Vorige week was ik op mijn werkplek en vroeg ik aan mijn mentor wat ze dan op school zo allemaal deden met levensbeschouwing. Nu moet het lukken dat er toch een christelijke traditie wordt behouden op de school, het Sint-Maarten feest. Ik heb me dan ook dadelijk opgeworpen om hieraan mee te werken. Eerst en vooral heb ik een bundeltje gemaakt over het Sint-Maarten feest. En doordat ik in het tov handboek aan het lezen was ben ik uitgekomen op een interessant lesje om te geven rond dit thema. Zodoende heb ik dit lesje uitgewerkt en ga ik het maandag voorbrengen in de klas. Het lesje bevat het verhaal en de achtergrond informatie over Sint-Maarten en daarna een klasgesprek over thema's zoals licht, duister, angsten enz..
Zoals je ziet zit er in elke school toch wel een beetje Godsdienst ook omdat het gewoon bij onze gemeenschap hoort. Kerstmis, Pasen en Pinksteren wordt ook allemaal gevierd terwijl het toch een christelijke feestdag is. Rond deze periode wil ik dan ook graag iets uitwerken met de kinderen. Ze werken in deze school heel veel met projecten dus misschien kan ik een project doen rond kerstmis en daar komt dan weer Godsdienst aan te pas. Ik ben wel blij dat ik kennis heb gemaakt met het handboek tov, daar haal ik enorm veel inspiratie uit om Godsdienst aan te brengen op een alternatieve manier.
Buiten het feit dat ik dit lesje nu heb voorbereid ben ik ook bezig met een kampeertrip die we gaan maken in Mei. Ik vind dit de plaats bij uitstek om op ontdekking te gaan met de kinderen. Ik ga me dan meer focussen op levensbeschouwing. Levensvragen over de natuur bijvoorbeeld. Ik ben ook op zoek naar verhaaltjes die ik kan voorlezen 's avonds zodat ik de kinderen aan het denken kan zetten. In het leerplan heb ik ook verschillende leerwegen gevonden bij het onderwerp; op verkenning in de natuur. Ze stil laten staan bij eigen ervaringen met de natuur; de natuur zien als een wonder en een bron van verbondenheid. De vragen vanuit de kinderen laten komen. Interessante verhaaltjes vertellen over de verbondenheid met al wat leeft, verhalen van rituelen en volkeren.
Ik hoop dat het mij lukt om hen te laten zien hoe speciaal de natuur is en hen te laten stilstaan van waar die natuur komt en waarom? Ik wil hen laten zien hoeveel bewondering en respect we voor de natuur moeten hebben en hoe het ons verbindt met mekaar.
Deze week heb ik mijn bundeltje van Sint-Maarten geïntroduceerd op mijn werkplek. Om deze bundel uit te werken heb ik het handboek tov gebruikt. Daar stond een uitgewerkt onderdeel over Sint-Maarten in, heel boeiend. Ik vond het zo interessant uitgelegd dat ik het onderdeel had gekopieerd en aan mijn mentor gegeven. Zij vond het ook enorm boeiend en zo is dit deel nog eens gekopieerd en doorgegeven naar de andere juffrouwen op de school. Zonder dat ik het dus zelf doorhad heb ik een Godsdienst een beetje geïntroduceerd in mijn stageschool waar geen Godsdienst wordt gegeven, daar ben ik wel een beetje trots op. Ik denk dat ik hen ook heb doen stilstaan bij het feit dat Godsdienst niet alleen het overdragen van bijbelverhalen is maar dat het onze traditie is.
Mijn volgende bundel gaat over kerstmis gaan en dan ga ik hen zeker opnieuw laten proeven van onze christelijke waarden.
Vandaag hebben ze in mijn stageklas het thema solidariteit aangehaald. Op het einde van de dag vroeg mijn mentor of ik in de grote praatronde een aantal activiteiten kon voorzien. Eén van de activiteiten gaat zijn over solidariteit. Op de Thomas website heb ik een interessante bundel gevonden over solidariteit en waarom het thuishoren bij een groep een grote rol speelt, deze bundel ga ik zeker en vast gebruiken in mijn les!
Wij behoren tot een groep
Film:
Stand by me
Welk
gevoel kreeg je bij het bekijken van de film? Kan je uitleggen
waarom?
Geef
voorbeelden waaraan je kan zien dat de vier jongens een groep vormen?
Wat
bindt deze jongens?
Alles kan een
mens gelukkig maken
(Rene Froger)
Een eigen huis , een plek onder de zon
En altijd iemand in de buurt die van
me houden kon
Toch wou ik dat ik net iets vaker
Iets vaker simpelweg gelukkig was
Ja alles, alles kan een mens gelukkig
maken
Een zingende merel, de geur van de zee
Ja alles alles kan een mens gelukkig
maken
De zon die doorbreekt , een vers kopje
thee
1.
Waardoor voelt de zanger zich thuis?
2. Waar
en/of bij wie voel ik me thuis?
3. Bij
welke groep(en) behoor ik of zou ik willen behoren? Waarom? Heeft het
iets te maken met de levensvisie van die groepen?
4. Als
ik in de teletijdmachine van professor Barabas zou kunnen stappen,
naar welke plaats zou ik dan willen geflitst worden? Kies ik dan voor
vroeger, nu of een toekomstige tijd? Voor welke tijd, leeftijd of
omstandigheden zou ik kiezen? Waarom?
5. Ik
zou me thuis voelen:
Op
school als:
In onze
wereld als:
6.
Wanneer sluit ik mij voor anderen af?
7.
Wanneer sta ik voor anderen open?
